衡水顺阳家具有限公司是国学桌椅、书法桌椅、马鞍桌、条案、棋盘桌、供桌、佛龛等产品专门生产加工的厂家,拥有完整、科学的质量管理体系;是一家集设计、生产..

产品描述

国学桌产品使用注意事项 :
1、搬动时动作要轻,切勿生拉硬拽,以免损伤卯榫结构
2、不要抬上面板,要从侧面下手
幼儿园国学桌厂
木质特点:
榆木:花纹美丽,结构粗,加工性、涂饰、胶合性好,干燥性差,易开裂翘曲。
榉木:材质坚硬,纹理直,结构细、耐磨有光泽干燥时不易变形,加工、涂饰、胶合性较好。
樟木:在我国江南各省都有,而台湾福建盛产。树径较大,材幅宽,花纹美,尤其是有着浓烈的香味,可使诸虫远避。我国的樟木箱名扬中外,其中有衣箱、躺箱 (朝服箱)、顶箱柜等诸品种。唯桌椅几案类北京居多。旧木器行内将樟木依形态分为数种,如红樟、虎皮樟、黄樟、花梨樟、豆瓣樟、白樟、船板樟等。
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第二、幼儿期是餐桌礼仪培养的重要时期
有关调查表明,孩子良好习惯养成的规律之一就是趋早性,即人的良好习惯萌发于幼儿期,宜从小培养。因为孩子的思维具有直觉行动性和具体形象性。所以,孩子善于模仿,容易接受外界影响和成人教导,且这个阶段学到的东西会给孩子留下终身印象。
“少小若无性,习惯成自然”,讲的就是这个道理。因而在此时开展餐桌礼仪培养,养成良好的餐桌礼仪行为习惯,对孩子今后的学习和整个人生的发展将产生积极影响并使孩子终身受益。
就其历史而言,从有了家具的时始,便有了榆木家具。榆木家具所代表的不仅是一种传统,更是一种文化,一种品味,一种格调。所以,榆木家具逐渐被越来越多的人收藏并玩赏。因此,在收藏榆木家具时,必须从工艺着手,雕工既要细腻,线条还要流畅;既要看品相是否完整美观,还要看做工是否精细完美,如供桌用具的制作一般比较精细,其价值甚至要比一大件家具都要高。收藏家看它能否保值,主要有以下的考虑,一是形态美,家具的造型,无论繁复、简洁,都要看它是否耐看。二是材质优异,原木材料可以长久保存,这样,愈用愈温润。三是做工考究,典雅大方,清秀隽逸,审美意向好。当然要想得到一批雕工好、品相完整的古典榆木家具,也是难能可贵的。即便如此,若能拥有一两件榆木家具,也足以点缀居室,蓬荜生辉了。
本公司是专业生产和销售国学课桌、书法桌、琴桌等产品的专业厂家。产品采用北方老榆木材质,经久耐用,健康环保。主要产品包括:拉花国学课桌、云头国学课桌、马鞍桌国学课桌、仿古琴桌、仿古书法桌等。适用于:幼儿园国学班、中小学生国学班、童学馆、国学馆、书画培训班、青少年文化宫以及中老年文化休闲中心等单位使用。 武邑顺阳木业有限公司坐落于有“雕刻之乡”美誉的河北武邑,这里每年都举办“能工巧匠雕刻大赛”,能工巧匠辈出。我公司将悠久的传统古典雕刻工艺传承同先进的现代生产工艺相结合,技术力量雄厚,工艺精湛,欢迎广大客户咨询!
榆木家具保留了明清家私的造型,收分有致、不虚饰、不夸耀、不越礼,方方正正、方中带圆、自然得体、挺拔秀丽、刚柔相济、洗练中显出精致。从结构上将榆木家具不用一根铁钉完全靠合理的榫卯相连接,足以抵御南方的潮湿和北方的干燥。榆木通达清楚的自然纹理就像一幅幅重山叠翠的风景画,仿佛是碧湖面上泛起层层涟漪,乍一看仿佛能瞬间远离烦嚣的都市,置身重山碧水之中。
近年来,国民就弘扬优秀传统文化作出多次重要指示,重视国学教育,加强文化认同和文明修养,受到举国关注。
促进国学教育,首先是蒙童教育,打造国学特色幼儿园,也是很多幼儿园举办者重视的发展方向。3月,我们走进了青苗荟幼教联盟秦皇岛礼仁幼儿园,一起来看看,它是如何将国学文化春风化雨般滋润孩子的心田,让家长慕名而来的呢?
图片来源:礼仁幼儿园
好的幼儿园从来不招生
河北省秦皇岛市的礼仁幼儿园,从开园至今的四年“从来不招生”,孩子们懂规矩、有礼貌,一出门,就成了幼儿园好的“形象人”,不仅幼儿园内充满着中国传统文化的精粹,孩子们的仪容仪表、行为举止、语言交流,处处显现出在文化熏陶中成长的素养。
图片来源:礼仁幼儿园
好口碑带来好生源,慕名而来的家长常年排队报名,中华文明传统在这里闪耀着独有的光华。
一顿饭里的文化修养
跟随着青苗荟老园长的脚步,我们走进了这所幼儿园,孩子们的各种礼节真是不少,入园礼、拜孔礼、上课尊师礼、敬书礼、下课谢师礼、离园礼(对父母见面行礼问好、对老师行礼再见)。其中给我们感触深的,是孩子们的餐桌礼仪。
一、餐桌礼仪之《感恩词》
孩子们摆好餐具,小手紧握,集体背诵《感恩词》,之后才开始共进午餐。
感谢天地的化育恩,
感谢万物的共感恩,
感谢祖国的护佑恩,
感谢祖先的传承恩,
感谢父母的养育恩,
感谢老师的教导恩,
感谢家人的奉献恩,
感谢亲友的帮助恩,
感谢同学的支持爱护,
感谢自己的不断进步,
感谢农夫的辛勤劳作,
感谢厨师的精心准备,
感谢所有默默奉献的人,
请允许我现在享用早/午/晚餐。请老师先用餐,用餐愉快。
图片来源:礼仁幼儿园
二、餐桌礼仪之用餐规范
用餐时孩子坐姿挺拔,没有敲打碗筷或大声喧哗的现象,都专注吃饭,细嚼慢咽。用餐过程中需要添加饭菜与教师的对话也很有礼貌,按规定送餐具等。
图片来源:礼仁幼儿园
三、餐桌礼仪之道别
用完餐的孩子需站起来对还在用餐的小朋友说:“小朋友们我吃饱了,大家请慢用”。之后,才离开餐桌去送餐具。
图片来源:礼仁幼儿园
此情此景,让我们不禁的想起了那些中国传统的餐桌上老规矩:
长幼有序,先请长辈上坐
吃饭要端碗,不要大声咀嚼
饭前或饭后不能敲碗
吃饭时不在菜盘子里挑来拣去
餐桌上,打喷嚏时一定要侧过身子
筷子和勺不能同时拿在手上
筷子不许立插在米饭中
吃饭有吃相切忌吵、挑、剩
不随意挑拣餐盘中的食物
不可挥动餐具指人
吃饭不能吧唧嘴,喝汤不许吸溜
......
图片来源:网络
对照老规矩,秦皇岛礼仁幼儿园的小朋友们餐桌礼仪做的太好了,老规矩,既是教养,亦是礼仪。
餐桌礼仪养成分享
图片来源:礼仁幼儿园
感慨之余,老园长想与大家分享——孩子的餐桌礼仪是如何养成的吧?
,幼儿礼仪培养源于餐桌
孩子良好餐桌礼仪的养成不是一朝一夕、一节课、一个活动就能见效的,它既要有计划、有目的、有系统的“显性课程”,又要有多渠道、多方位有机渗透的“隐性课程”。习惯的养成具有渐进性的特点,即内容由少到多,要求由低到高,逐步积累,逐渐定型。
所以,礼仪培养需要从小抓起,从小事做起。然而,不少家长往往忽视了这一点,认为孩子小,任凭孩子吃饭时用手乱抓,饭前不洗手,饭后不擦嘴等等。认为树大自然直,等孩子大了自然就会好了,殊不知,这样放纵孩子就让孩子养成许多就餐的坏习惯。
从餐桌上就开始对孩子进行培养、渗透,是养成他们良好的行为习惯、责任感,及提高孩子自身素质的开始。
第二、幼儿期是餐桌礼仪培养的重要时期
有关调查表明,孩子良好习惯养成的规律之一就是趋早性,即人的良好习惯萌发于幼儿期,宜从小培养。因为孩子的思维具有直觉行动性和具体形象性。所以,孩子善于模仿,容易接受外界影响和成人教导,且这个阶段学到的东西会给孩子留下终身印象。
“少小若无性,习惯成自然”,讲的就是这个道理。因而在此时开展餐桌礼仪培养,养成良好的餐桌礼仪行为习惯,对孩子今后的学习和整个人生的发展将产生积极影响并使孩子终身受益。
第三、把餐桌礼仪渗透到日常教育中
将幼儿餐桌礼仪培养纳入孩子教育课程中,有目的、有计划地实施孩子素质启蒙教育。渗透在语言、社会、健康等学科中,让孩子在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势、养成文明进餐的良好习惯,并学习使用礼貌用语:“好”、“谢谢”、“请”等。
第四、孩子礼仪始于用心培养
教师和家长不妨试试以下培养孩子餐桌礼仪的方法:
正确引导。家园配合向孩子解释遵守礼仪的重要性,有助于培养孩子的自觉性。
一起用餐。教师与孩子、家长与孩子一道用餐的机会越多,越会学到应有的礼仪。
无需求快。在同一时期内有计划的教会一个或两个礼仪。
目标合理。每个孩子都是独立的个体,教师与家长要尽量了解每个孩子的能力,并采取有效的方法。
经常操练。家长带孩子到餐馆用餐,在公众场合让孩子有更多的机会练习平时所学的礼仪。
生动有趣。孩子想象丰富,都喜欢扮演生活中的人物,有时不妨摆设精美的餐点,邀请他们盛装赴宴,教会他们举止要与扮演的人物身份相称。
树立榜样。教师与家长榜样示范、环境的浸润、及引导孩子向做得好的小朋友学习,也可借助录像、书籍、图片等进行教育。
图片来源:礼仁幼儿园
后,老园长想说:
中华也是一个非常注重礼仪的,灿烂的礼仪文化源远流长。早在春秋战国时代,孔子就有了“不学礼,无以立”的思想学说。其后的荀子,更有“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”的明训,这说明早在几千年前,我们的祖先便已明确:礼仪是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础。
世界礼仪威廉·汉森说:“善于观察的人,只用一顿饭的功夫,便可知你父母生活的背景怎样,你的教育背景如何。”
榆木家具的优点:
优点四:榆木家具可以不用一属材料。榆木家具可以以严谨的结构,采用从古时留传来下的榫卯结构,制作成为家具,而且异常的牢靠。

问:有味道啊?厉害不?
答:没有味道的,用的都是水性环保漆,免漆的都是打磨擦木蜡油的,都是非常环保的,
-/gbadebj/-
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